服務于社會現(xiàn)代化的建設。具備事本專業(yè)教學和初步的科研的能力，掌握一門外語，畢業(yè)前應具備三級以上外語標準考試，有健康的體魄。環(huán)境藝術(shù)設計主要課程本專業(yè)涉及的范圍很廣，室內(nèi)、室外、園林、景觀，還涉及一些城市規(guī)劃。涉及美術(shù)、雕塑、裝飾文化、建筑基礎知識、園林藝術(shù)、人體工程學、設計流派、材料學、心理學等多個領域。每個學校的這個專業(yè)教學的側(cè)重點都不一樣?；痉譃椋海ǜ鶕?jù)清華大學美術(shù)學院、**美術(shù)學院建筑學院、中國美術(shù)學院、天津美術(shù)學院設計學院、江南大學設計學院、復旦大學藝術(shù)學院、天津大學建筑學院藝術(shù)設計系、湖南師范大學美術(shù)學院、中國人民大學藝術(shù)學院等課程設置劃分）公共專業(yè)基礎課程素描、色彩、裝飾圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成基礎；公共文化基礎課程**思想概論、***經(jīng)濟學、**理論、馬克思主義哲學、大學英語、大學語文、計算機基礎；專業(yè)理論課程外國建筑史、中國建筑史、室內(nèi)設計原理、環(huán)境藝術(shù)設計概論（學位課程）、中外設計史（學位課程）、環(huán)境工程學、材料學（學位課程）、觀賞植物學（學位課程）、城市設計規(guī)范；專業(yè)設計課程（必修課程）建筑繪畫、建筑制圖（學位課程）、數(shù)碼照片處理技術(shù)、3dsMAX計算機輔助設計。環(huán)境藝術(shù)設計主要研究環(huán)境藝術(shù)設計的基本理論知識，如設計基礎知識。普陀區(qū)名優(yōu)環(huán)境藝術(shù)設計客戶至上

    圖員（設計員）。2.園林項目管理員。3.園林施工員。4.園林監(jiān)理員。5.園林綠化員。6.園林概預算員。7.園林安全員。8.園林材料員。后續(xù)可發(fā)展的國家注冊職業(yè)崗位為：國家二級注冊建造師、國家一級注冊建造師和景觀設計師。環(huán)境藝術(shù)設計其他課程A學段1、計算機基礎，2、office辦公自動化3、計算機組裝與維護4、素描5、水粉靜物6、室內(nèi)設計專業(yè)概述及行業(yè)分析階段培養(yǎng)目標掌握計算機基本操作，日常辦公軟件、打印機、掃描儀等日常辦公設備的使用，計算機組裝與常見故障排除及設計基礎知識、行業(yè)概況與發(fā)展前景。B學段1、室內(nèi)設計原理，2、現(xiàn)代設計史3、建筑工程制圖與識圖4、AutoCAD5、Photoshop圖像處理6、corel圖形設計7、平面構(gòu)成/色彩構(gòu)成立體構(gòu)成8、3dsmax初級9、裝飾材料與裝飾構(gòu)造10、AutoCAD工程制圖階段培養(yǎng)目標掌握室內(nèi)空間（如客廳、客廳會議室等）的設計原理及各種設計軟件的運用。1.教育理念與人才培養(yǎng)目標設計教學要都強調(diào)設計中的人文內(nèi)涵，強調(diào)對傳統(tǒng)文化的繼承、民間文化的挖掘。只有先是民族的，才是世界的。這一條指導純藝術(shù)方向的定律，同樣也適合于設計藝術(shù)，從而得出一般性設計藝術(shù)類院校的目標定位標準。首先。嘉定區(qū)放心環(huán)境藝術(shù)設計口碑推薦室外環(huán)境設計、報價與施工管理等方面的知識和能力，例如：對環(huán)境景觀進行設計，根據(jù)設計進行施工。

    拓展了學生的設計視野，豐富了裝飾語匯和設計手段，使同學們逐漸建立起具有**意識的設計觀念，不至于在今后工作中隨波逐流，能以他們的設計理念影響井豐富設計實踐。在突出教學實驗性的同時，**美術(shù)學院環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)也非常強調(diào)在課程設計中引入實踐性教學，以具體的設計實踐結(jié)合理論教學，強化知識積累與處理具體實踐環(huán)節(jié)問題的有機聯(lián)系。如在教授環(huán)境生態(tài)理論知識的同時，結(jié)合傳統(tǒng)民間建筑的調(diào)研與測繪，在認識與總結(jié)傳統(tǒng)民居生態(tài)學意義的基礎上，由教師帶隊為農(nóng)民設計符合生態(tài)原理并具有地方特色的新民居及其環(huán)境，教學與實踐的互動拉近了學校與社會的距離。與建筑、農(nóng)林、景觀、規(guī)劃等背景的環(huán)境藝術(shù)設計教學相比，在美術(shù)學院進行環(huán)境藝術(shù)設計的教學，有其非常有利和獨特的條件，在教學中可以把藝術(shù)觀念與理論融于對當今環(huán)境藝術(shù)設計發(fā)展的闡述中，避免脫離實際的空洞說教。我們將緊密依托美術(shù)學院濃厚的人文、藝術(shù)背景去充分發(fā)掘同學們在環(huán)境藝術(shù)設計方面的創(chuàng)造性潛能，強調(diào)建筑、空間、環(huán)境中藝術(shù)與技術(shù)有機融合的設計與教學理念。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)特點編輯1.預見性。面向當今社會，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設的首要目標和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動力。

    環(huán)境藝術(shù)設計影響編輯現(xiàn)代室內(nèi)空間設計有著豐富的記憶，因為她是人類文明的果實。她包括個人的，人民的，民族和國家的。有的是反映人類新時代的脈搏的健康基礎。現(xiàn)代室內(nèi)空間設計本身的美值得提倡、欣賞、發(fā)展。它更使城市和鄉(xiāng)村千變?nèi)f化使商業(yè)環(huán)境不斷升級，這絕不是任何當代規(guī)劃、建筑規(guī)劃、建筑空間、一種設計所能做到的。那是一種能飽含著歷史感溶合現(xiàn)代文明之感的美。在設計領域也因民族地域及性別，年齡，職業(yè)，文化程度的差異，而體現(xiàn)在室內(nèi)空間，裝飾，材料，整體色調(diào)，頂光布局等特點。室內(nèi)空間設計的展開，啟迪了人的智慧和價值。包括啟迪建筑師的創(chuàng)造思維。藝術(shù)家、文學家、歷史學家、哲學家甚至科學家，都可以從室內(nèi)空間設計感到什么，學到些什么。（如故宮的建造，制作工藝，內(nèi)部的陳設，其文化，宗教，禮儀，***的概念在室內(nèi)及空間都無不的囊括其中，至今為止他依然是各國各科學者們研究借鑒的典范）。由現(xiàn)行建筑空間，室內(nèi)設計所引起的傳統(tǒng)與現(xiàn)代空間。除了80年代發(fā)展的全新城市，如深圳，以外，中國大量的拆舊建新導致了大批有歷史價值，有地域特色的建筑被摧毀。中國因建筑的現(xiàn)代化而毀滅文脈，毀滅地域特色。這與西方羅馬。這是一個比較中觀的概念，既不局限于個體，也不設計到規(guī)劃。

    建設多樣化多層次辦學方向：1)從系統(tǒng)性綜合性的角度可以設立室內(nèi)設計和環(huán)境景觀設計兩個基本專業(yè)：2)從研究和實踐對象的角度又可設立環(huán)境藝術(shù)晶設計、環(huán)境設施設計、室內(nèi)陳設設計、家具設計、環(huán)境照明設計、庭園設計等眾多專業(yè)。它們共同組成了環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)群。環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)群概念的提出和多元化的專業(yè)設置具有諸方面的有利因素；有利于學生明確自身專業(yè)身份和未來發(fā)展方向，在掌握**設計課程和扎實的專業(yè)技能訓練基礎上，通過靈活多樣的課程設置和選擇機制，使學生在某一方向形成自己的愛好和特長，成為一專多能的設計人才：有利于學校根據(jù)辦學條件明確專業(yè)定位，實現(xiàn)與相關(guān)專業(yè)的有機融合，發(fā)揮高等院校的綜合優(yōu)勢：有利于教學的組織管理和學術(shù)評判標準的建立，教學安排上，可以改變原來面面俱到的格局，合理調(diào)配師資力量，形成專業(yè)特色，學術(shù)評價標準也由于專業(yè)方向的明確而易于把握；由于專業(yè)邊界清晰、專業(yè)內(nèi)涵明確，教學與實踐之間互動關(guān)系的建立可以更加主動，目的性將更加明確。環(huán)境藝術(shù)設計教學實踐編輯環(huán)境藝術(shù)設計具有很強的實踐性，建立教學與實踐之間的互動關(guān)系是培養(yǎng)高水平環(huán)境藝術(shù)設計人才的重要環(huán)節(jié)。高等院校不是象牙塔，大學教育要強調(diào)素質(zhì)教育。環(huán)藝、室內(nèi)、景觀、建筑，這四個詞兒有啥關(guān)系？青浦區(qū)什么環(huán)境藝術(shù)設計技術(shù)指導

設計不僅是對具體形式的追求，更應該關(guān)注如何培養(yǎng)學生在設計過程中對系統(tǒng)性。普陀區(qū)名優(yōu)環(huán)境藝術(shù)設計客戶至上

    學位課程）、AutoCAD計算機輔助設計（學位課程）、Lightscape、材料與施工（學位課程）、家居設計、人體工程學、室內(nèi)設計（學位課程）、園林設計（學位課程）、風景區(qū)規(guī)劃（學位課程）、觀賞植物學（學位課程）、城市環(huán)境與城市生態(tài)（學位課程）、城市空間與形態(tài)（學位課程）、城市規(guī)劃設計、家具設計、展示設計、環(huán)境陶藝。景觀設計初步、計算機輔助設計、建筑力學、陰影******、園林表現(xiàn)技法、園林建筑材料、中外園林簡史、水景假山景觀設計、園林生態(tài)學、園林規(guī)劃設計、園林植物造景、園林建筑設計、環(huán)境行為心理學、園林工程、園林植物養(yǎng)護與管理、園林工程計量與計價。環(huán)境藝術(shù)設計國內(nèi)院校環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)主要開設院校校名省份山東工藝美術(shù)學院山東**美術(shù)學院北京清華大學美術(shù)學院中國美術(shù)學院杭州廣州美術(shù)學院廣州同濟大學上海廈門大學廈門江南大學無錫西安建筑科技大學西安大連大學遼寧天津美術(shù)學院[1]天津西安美術(shù)學院西安環(huán)境藝術(shù)設計海外院校院校名稱國家藝術(shù)中心設計學院美國倫敦藝術(shù)大學英國巴黎國立高等美術(shù)學院法國柏林藝術(shù)大學德國弘益大學韓國東京藝術(shù)大學日本米蘭工業(yè)設計學院意大利赫爾辛基藝術(shù)與設計大學芬蘭哥德堡大學瑞典環(huán)境藝術(shù)設計就業(yè)指導1.園林。普陀區(qū)名優(yōu)環(huán)境藝術(shù)設計客戶至上

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