機(jī)器人編程教育就是通過思考設(shè)計(jì)、搭建、組裝自己想要的機(jī)器人模型，比如汽車、小狗、風(fēng)扇、自動(dòng)倒水機(jī)器人等等，并通過編寫好的程序使機(jī)器人運(yùn)行。在這個(gè)過程中是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)、觀察、思考、探究、動(dòng)手、合作等多方面興趣的科學(xué)啟蒙教育；是培養(yǎng)孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機(jī)器人教育是STEM教育的一種呈現(xiàn)形式我們都知道STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科，通過機(jī)器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門學(xué)科知識(shí)。機(jī)器人編程教育擁有學(xué)科綜合性強(qiáng)、知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)、趣味性與知識(shí)性并存的特點(diǎn)，即使是對(duì)機(jī)器人、電力學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結(jié)合人形機(jī)器人、智能硬件、開源造物等課程，讓孩子學(xué)以致用，使用機(jī)器人編程知識(shí)來完成自己的創(chuàng)意作品。寵物陪伴機(jī)器人DIY！格物斯坦課程教會(huì)孩子用傳感器緩解寵物孤獨(dú)感！STEM機(jī)器人供應(yīng)商家

機(jī)器人學(xué)習(xí)中非常重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)邏輯編程。機(jī)器人是通過一整套嚴(yán)密的程序來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)者的要求的。因此，只有經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)而周密的思考，編寫出一套好的執(zhí)行程序才能達(dá)成自己的設(shè)想，讓機(jī)器人按照自己的意愿來行動(dòng)。這種邏輯思維能力對(duì)孩子的智力發(fā)展和時(shí)間空間規(guī)劃能力來說非常重要，是機(jī)器人學(xué)習(xí)中比較重要的一種能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)型機(jī)器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼，而是形象生動(dòng)的圖形化界面，使得對(duì)孩子的邏輯思維訓(xùn)練變得更加容易。智能機(jī)器人有哪些全職教師帶隊(duì)夏令營！7天完成城市交通AI項(xiàng)目，格物斯坦學(xué)員作品直通國際科創(chuàng)展！

在墨西哥，他們已在全國1400多所學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開展過教學(xué)項(xiàng)目，既給學(xué)生上課，也對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)了解，公立學(xué)校對(duì)相關(guān)科目的推廣熱情很大程度上源于家長(zhǎng)的強(qiáng)烈訴求：在家長(zhǎng)看來，今后孩子要想找工作，機(jī)器人修理、設(shè)計(jì)和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國，首爾一所機(jī)器人專業(yè)技術(shù)學(xué)校，老師們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生：“你們今后是想被機(jī)器人搶走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學(xué)生異?？炭啵?jīng)常深夜還在擺弄機(jī)器。他們的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”，就是按小組制造出機(jī)器人作品。在日本，文部科學(xué)省此前已向全國公立小學(xué)推廣計(jì)算機(jī)編程，明年更將成為小學(xué)必修課，讓不少老師都頗有壓力，因?yàn)楹芏嘟處煂?duì)于編程、機(jī)器人這類概念也知之甚少，需要抓緊學(xué)習(xí)。

格物斯坦機(jī)器人（上海）有限公司位于魔都上海，是一家專業(yè)從事機(jī)器人技術(shù)研發(fā)、機(jī)器人產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和機(jī)器人應(yīng)用整體解決方案提供為主的創(chuàng)新型高科技企業(yè)。為全國中小學(xué)校提供 STEM 教育一站式解決方案——主要包含課程體系、教學(xué)教具、空間設(shè)計(jì)、師資培訓(xùn)以及賽事活動(dòng)等全體系內(nèi)容。公司成立于已十載有余，從青少年實(shí)際需求為主，力爭(zhēng)把機(jī)器人教育普及到國內(nèi)千家萬戶的書桌前，為國家的科技教育獻(xiàn)上一份肱骨之力，為孩子們的校園生活添上一抹絢麗的智慧色彩。掃地機(jī)器人DIY課程！格物斯坦學(xué)員用傳感器+算法優(yōu)化清潔路徑，家務(wù)勞動(dòng)變科技項(xiàng)目！

就近幾年，機(jī)器人教育行業(yè)迅猛發(fā)展，機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般開了一家又一家，各類少兒科技大賽一潮接著一潮的舉辦者，在國家政策的鼓勵(lì)下，越來越多的人加入到機(jī)器人教育這個(gè)行列。人工智能時(shí)代的到來務(wù)必會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位，這就迫使我們未來教育一定要有創(chuàng)造力、邏輯性、大局觀等綜合能力，如果我們的孩子喪失了好奇心、創(chuàng)新創(chuàng)造力，那我們勢(shì)必會(huì)輸給機(jī)器人。面對(duì)人工智能時(shí)代的到來，我們也不必太焦慮，更不必杞人憂天。相比機(jī)器人，人更有靈魂、有信仰、有價(jià)值觀，機(jī)器人都是人創(chuàng)造出來的，需要人類給它輸入指定的命令才可以運(yùn)行，因此機(jī)器是不可能超越人類的。從國內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀及國家政策來看，我們很確定未來機(jī)器人教育發(fā)展市場(chǎng)在我們生活中將要發(fā)揮著和不可替代的作用，機(jī)器人編程教育是開發(fā)少兒邏輯思維能力的比較好工具。微米級(jí)精度結(jié)構(gòu)件！格物斯坦機(jī)器人六面拼搭誤差小于發(fā)絲1/10，創(chuàng)意無限延展！大數(shù)據(jù)機(jī)器人有哪些

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“人工智能+教育”是人工智能技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)業(yè)的賦能現(xiàn)象，為更好促進(jìn)教育教學(xué)提供更高效的方法，培養(yǎng)孩子與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，人工智能技術(shù)的發(fā)展，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和全球科技發(fā)展至關(guān)重要。人工智能是新一輪的技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的重要推動(dòng)力。在機(jī)器人相關(guān)人才培養(yǎng)中，中小學(xué)階段的人工智能編程普及教育非常重要，它既能夠?yàn)楦邔哟蔚娜斯ぶ悄苋瞬排囵B(yǎng)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)又對(duì)學(xué)生能力的各方面發(fā)展非常有幫助。STEM機(jī)器人供應(yīng)商家