世界各國(guó)在積極推行教育國(guó)際化的過(guò)程中，無(wú)不對(duì)民族精神、民族傳統(tǒng)和民族文化等屬于本民族特質(zhì)的東西給予更積極、更自主的關(guān)注,將對(duì)學(xué)生進(jìn)行更自覺(jué)、更清醒的民族感情、民族精神、民族品格和國(guó)家價(jià)值觀等的培育始終置于首要的位置。如在美國(guó)：從總統(tǒng)到社會(huì)大眾以及輿論界，**念念不忘的是美國(guó)的民族主義價(jià)值觀。因?yàn)椤耙恍┟绹?guó)人擔(dān)心具備全球意識(shí)就意味著放棄國(guó)家價(jià)值；而有悖于美國(guó)價(jià)值”。所以對(duì)美國(guó)高校與日本企業(yè)的合作高度戒備，并遭到猛烈抨擊：“如果高等學(xué)校從基礎(chǔ)研究到培育下一代商業(yè)***出發(fā)保護(hù)國(guó)家利益的話，那么從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手日本那里獲得資金就是拿國(guó)家工業(yè)的未來(lái)去冒險(xiǎn)?！?988年發(fā)表的作為日本**教育白皮書(shū)的《我國(guó)的文教政策———終身學(xué)習(xí)的新發(fā)展》指出：“在國(guó)際化不斷發(fā)展的情況下，重要的是：在學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外國(guó)文化和國(guó)際相互依賴關(guān)系的必要性的理解，同時(shí)要使學(xué)生們養(yǎng)成珍視我國(guó)文化和傳統(tǒng)的態(tài)度。 雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際分校的教育是為促進(jìn)每位學(xué)生的身心、價(jià)值觀發(fā)展而設(shè)計(jì)的。溫州雙語(yǔ)教育行業(yè)

2011年，國(guó)際教育開(kāi)始在以成都為**的中西部地區(qū)走上快速發(fā)展之路，此時(shí)，成都有三所國(guó)際學(xué)校，但基本不招收中國(guó)學(xué)生；一些學(xué)校雖開(kāi)設(shè)了引進(jìn)國(guó)際課程的國(guó)際部，但并非真正意義上的國(guó)際教育?！百F族學(xué)校”“出國(guó)預(yù)備役”，是那時(shí)中國(guó)大部分家長(zhǎng)對(duì)國(guó)際學(xué)校的認(rèn)知，而對(duì)彭長(zhǎng)貴而言，直接從英國(guó)牛津大學(xué)城引進(jìn)的這所英式寄宿學(xué)校還面臨第三項(xiàng)認(rèn)知：本土國(guó)際學(xué)校，能達(dá)到直接去國(guó)外讀書(shū)的那種效果嗎？他給了學(xué)校一個(gè)高定位：高質(zhì)量可示范的國(guó)際學(xué)校。在這里就讀的學(xué)生，除了要為入讀世界名校提前做好準(zhǔn)備，未來(lái)還能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，參與國(guó)際對(duì)話；能夠有機(jī)融入國(guó)際文化和國(guó)際環(huán)境，具有跨文化交流的能力；更重要的是，能成為文化傳播者，讓中國(guó)文化走出去。這成為學(xué)校的師資配置、課程設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)的基點(diǎn)。 溫州定制教育報(bào)名咨詢伴隨著“SLS，here we are”的口號(hào)，綠城育華教育集團(tuán)首屆學(xué)生***峰會(huì)在漢基黑匣子開(kāi)幕。

教育是人類(lèi)文明發(fā)展、民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重要基石。當(dāng)前，世界處于新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。社會(huì)和經(jīng)濟(jì)不平等、氣候變化、數(shù)字技術(shù)發(fā)展深刻影響教育發(fā)展。在大變革大發(fā)展大調(diào)整時(shí)期，教育的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性地位和作用更加凸顯，肩負(fù)的使命更為重大。本次峰會(huì)以“無(wú)懼變革 不止前行”為主題，傳遞了攻堅(jiān)克難的守正信念和開(kāi)拓進(jìn)取的堅(jiān)定信心。我們將與熱心國(guó)際教育發(fā)展的各界伙伴加強(qiáng)溝通協(xié)作，攜手應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，共同推動(dòng)國(guó)際教育向更高質(zhì)量發(fā)展。

復(fù)旦教授陳正宏鼓勵(lì)學(xué)生多讀文學(xué)經(jīng)典和歷史的書(shū)，他說(shuō)，“讀書(shū)的目的在于理解這個(gè)世界，還有就是人世，人與人之間的關(guān)系，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)之后就不會(huì)這么糾結(jié)了。然后你就知道天底下沒(méi)有那么多新鮮事情，很多事情都是重復(fù)循環(huán)的。這樣你就能比較釋然，即使你要去抗?fàn)?，你也有一個(gè)底氣，你知道古人可能這樣抗?fàn)?，我也可以學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。讀經(jīng)典和史書(shū)等于延展生命維度。”郭蓓感嘆我們的教育不但越來(lái)越偏離“發(fā)現(xiàn)自我”，更可怕的是目前的教育培養(yǎng)出來(lái)的***學(xué)生都普遍具有一種精致的“走捷徑”和“鉆攻略”的思路?？忌谶x專(zhuān)業(yè)時(shí)，首先考慮的就是“用足分?jǐn)?shù)”，而不是問(wèn)自己這個(gè)專(zhuān)業(yè)是否是自己的興趣所在。無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)，進(jìn)入學(xué)校后的選課都是為了能獲取GPA高分而故意避開(kāi)比較費(fèi)工夫的課程，研究哪些課程比較水，哪些科目導(dǎo)師比較松，更容易拿高分。家長(zhǎng)和學(xué)生都習(xí)慣了進(jìn)行精致的規(guī)劃設(shè)計(jì)，奔著一個(gè)確定性而去。他們不愿冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，一定要走**穩(wěn)妥的路線。一旦走錯(cuò)了，就懊惱不已，感覺(jué)浪費(fèi)了時(shí)間與精力。殊不知，書(shū)本里的東西需要和自己的人生經(jīng)驗(yàn)、人生困惑結(jié)合在一起，才能變成自己的東西。 我們致力于整合全球質(zhì)量教育資源，汲取成功的本土化國(guó)際課程教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

盡管教育國(guó)際化炙手可熱，論壇上卻不乏理性的聲音。雷解民認(rèn)為，在教育國(guó)際化進(jìn)程中，不同的學(xué)校必須注重差異、循序漸進(jìn)，切忌盲目跟風(fēng)，“忽悠”領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)和自己。“教育國(guó)際化不是‘出國(guó)化’，更不是‘外國(guó)化’！”在北京大學(xué)教授、北大附中原校長(zhǎng)康健看來(lái)：“中國(guó)好學(xué)校必須有‘中國(guó)根’，首先要把孩子培養(yǎng)成有歸宿感、堂堂正正的中國(guó)人?！薄敖逃龂?guó)際化也是一把‘雙刃劍’。”教育新聞從成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)路躍了解到：“教育國(guó)際化，不是把學(xué)生送到國(guó)外去，不是簡(jiǎn)單地引進(jìn)國(guó)際課程，而是一種相互的尊重，尊重不同文化的差異，包容和接納多元的價(jià)值觀，“中國(guó)孩子要面對(duì)國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，中國(guó)情懷、世界眼光是必須要具備的素養(yǎng)?！薄澳壳?，我們‘被國(guó)際化’的現(xiàn)象嚴(yán)重！”上海市博士服務(wù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、海南白沙縣副縣長(zhǎng)韓永勝說(shuō)，IB、A-Level等課程在中國(guó)大行其道，而我們先進(jìn)的東西輸出甚少；出國(guó)留學(xué)的多，招進(jìn)來(lái)的少；對(duì)一些人來(lái)說(shuō)。 教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種**客觀的理解教予他人。浙江教育課程

教育是文化的一部分，中國(guó)作為國(guó)際大家庭的一員，中國(guó)的主流文化也是世界主流文化的重要部分。溫州雙語(yǔ)教育行業(yè)

英國(guó)留學(xué)大專(zhuān)生如何順利畢業(yè)。英國(guó)留學(xué)大專(zhuān)生畢業(yè)直接入讀英國(guó)本科第二年或者***一年的學(xué)生，其實(shí)專(zhuān)業(yè)上已經(jīng)沒(méi)有太大差距了，那么大專(zhuān)生如何順利畢業(yè)呢？【英國(guó)留學(xué)大專(zhuān)生如何順利畢業(yè)——專(zhuān)升本能否只對(duì)接***一年】一般來(lái)說(shuō)，少數(shù)學(xué)校能夠接受直升***一年的申請(qǐng)，但也要看情況而定，排名稍前的學(xué)校會(huì)要求申請(qǐng)者對(duì)接大二?！居?guó)留學(xué)大專(zhuān)生如何順利畢業(yè)——大專(zhuān)畢業(yè)生可以選擇碩士預(yù)科那為什么要考慮先升本呢】升本有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，利用一年或者兩年的時(shí)間能夠拿到一個(gè)本科文憑，這對(duì)找工作或者想在多方面發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。例如在本科期間繼續(xù)攻讀本專(zhuān)業(yè)的本科文憑，然后在碩士申請(qǐng)的時(shí)候換專(zhuān)業(yè)攻讀，畢業(yè)后就能拿到兩個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的證書(shū)。而且在英國(guó)取得本科文憑后，可以自己申請(qǐng)所有的大學(xué)碩士，只要條件好，那么進(jìn)全英**的學(xué)校也是可能的?！居?guó)留學(xué)大專(zhuān)生如何順利畢業(yè)——專(zhuān)科生如何申請(qǐng)碩士】專(zhuān)科畢業(yè)生要想直接申請(qǐng)碩士，比較好能有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，而且選擇的學(xué)校并不多，選擇范圍較小。一般的大專(zhuān)畢業(yè)生想申請(qǐng)英國(guó)碩士的話都會(huì)先選擇一個(gè)碩士預(yù)科做為過(guò)渡，這樣的選擇一是有機(jī)會(huì)申請(qǐng)到很好的學(xué)校;二是可以將預(yù)科期間做為一個(gè)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的適應(yīng)期。 溫州雙語(yǔ)教育行業(yè)

杭州亦聯(lián)教育科技有限公司主營(yíng)品牌有臺(tái)州市雙語(yǔ)學(xué)校,杭州綠城育華學(xué)校，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司其他型的公司。亦聯(lián)國(guó)際教育是一家有限責(zé)任公司（自然）企業(yè)，一直“以人為本，服務(wù)于社會(huì)”的經(jīng)營(yíng)理念;“誠(chéng)守信譽(yù)，持續(xù)發(fā)展”的質(zhì)量方針。以滿足顧客要求為己任；以顧客永遠(yuǎn)滿意為標(biāo)準(zhǔn)；以保持行業(yè)優(yōu)先為目標(biāo)，提供高品質(zhì)的A-level課程，AP課程，ACT課程，GAC課程。亦聯(lián)國(guó)際教育將以真誠(chéng)的服務(wù)、創(chuàng)新的理念、高品質(zhì)的產(chǎn)品，為彼此贏得全新的未來(lái)！