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  • 開(kāi)啟少年兒童的人工智能探索之旅?

    在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的**力量，深刻改變著人們的生活與工作模式。為順應(yīng)這一趨勢(shì)，我國(guó)大力推動(dòng)人工智能教育在基礎(chǔ)教育階段的普及，為培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才筑牢根基。在此浪潮中，碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專(zhuān)注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的先鋒品牌，積極響應(yīng)，...

    2025-06-20
  • 碼立創(chuàng)的語(yǔ)音識(shí)別機(jī)器人，可以與人進(jìn)行對(duì)話，解答問(wèn)題，它背后蘊(yùn)

    碼立創(chuàng)的智能課表系統(tǒng)，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)課程提醒功能，其中蘊(yùn)含著豐富的編程邏輯知識(shí)。首先，在編程環(huán)境中，需要設(shè)定時(shí)間變量，用來(lái)記錄當(dāng)前時(shí)間和課程開(kāi)始時(shí)間。通過(guò)比較當(dāng)前時(shí)間和課程開(kāi)始時(shí)間，判斷是否需要發(fā)出提醒。 當(dāng)滿(mǎn)足設(shè)定條件，如距離課程開(kāi)始還有 5 分鐘時(shí)，程序觸發(fā)語(yǔ)音模塊和顯示屏模塊，發(fā)出語(yǔ)音...

    2025-06-20
  • 語(yǔ)音識(shí)別機(jī)器人的語(yǔ)言處理密碼

    碼立創(chuàng)的語(yǔ)音識(shí)別機(jī)器人，可以與人進(jìn)行對(duì)話，解答問(wèn)題，它背后蘊(yùn)含著復(fù)雜的語(yǔ)音處理技術(shù)。語(yǔ)音識(shí)別的第一步是將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，機(jī)器人內(nèi)置的麥克風(fēng)充當(dāng) “采集器”，收集聲音信息，然后通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能夠處理的數(shù)字信號(hào)。 接著，對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行特征提取，將語(yǔ)音中的音素、語(yǔ)調(diào)等...

    2025-06-20
  • 智能驅(qū)蟲(chóng)裝置里的聲學(xué)與傳感器原理

    碼立創(chuàng)的智能驅(qū)蟲(chóng)裝置，巧妙地結(jié)合了聲學(xué)知識(shí)和傳感器技術(shù)。聲音傳感器在這里充當(dāng) “耳朵” 的角色，它能夠檢測(cè)到周?chē)h(huán)境中的聲音信號(hào)，并將其轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。當(dāng)害蟲(chóng)靠近菜園時(shí)，發(fā)出的聲音被聲音傳感器捕捉，傳感器將電信號(hào)傳輸給控制模塊。 同時(shí)，裝置中還運(yùn)用了超聲波傳感器。超聲波是一種頻率高于 200...

    2025-06-20
  • 揭秘碼立創(chuàng)智能路燈背后的光與電?

    在碼立創(chuàng)的眾多應(yīng)用案例中，智能路燈是孩子們**常制作的作品之一。它的神奇之處，源于對(duì)光傳感器和電路知識(shí)的巧妙運(yùn)用。光傳感器，也叫光敏電阻，它的電阻值會(huì)隨著外界光照強(qiáng)度的變化而改變。當(dāng)光線充足時(shí)，光敏電阻的電阻值變??；光線變暗，電阻值則變大。碼立創(chuàng)的智能路燈正是利用這一特性，將光傳感器與發(fā)光模塊相...

    2025-06-20
  • 碼立創(chuàng)智能教育產(chǎn)品的跨學(xué)科融合實(shí)踐?

    碼立創(chuàng)的智能教育產(chǎn)品積極開(kāi)展跨學(xué)科融合實(shí)踐。在設(shè)計(jì)智能植物養(yǎng)護(hù)裝置時(shí)，孩子不僅要運(yùn)用編程知識(shí)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)澆水、光照監(jiān)測(cè)等功能，還需了解植物生長(zhǎng)所需的水分、光照等生物知識(shí)；制作智能交通信號(hào)燈模型，涉及物理電路連接、編程控制信號(hào)切換，同時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)交通規(guī)則等社會(huì)知識(shí)；開(kāi)發(fā)歷史文化主題的智能講解機(jī)器人，將...

    2025-06-20
  • 碼立創(chuàng)智能教育產(chǎn)品的家庭應(yīng)用場(chǎng)景解析?

    碼立創(chuàng)的智能教育產(chǎn)品在家庭場(chǎng)景中發(fā)揮著獨(dú)特作用。***時(shí)光，家長(zhǎng)與孩子可以一起動(dòng)手搭建智能小夜燈，孩子負(fù)責(zé)編程設(shè)置燈光的開(kāi)關(guān)邏輯，家長(zhǎng)協(xié)助連接電路，在親子合作中增進(jìn)感情，同時(shí)讓孩子掌握電子與編程知識(shí)；孩子獨(dú)自在家時(shí)，可通過(guò)產(chǎn)品設(shè)計(jì)智能寵物喂食器，鍛煉**思考與動(dòng)手能力；家庭聚會(huì)時(shí)，孩子還能用自己...

    2025-06-20
  • 碼立創(chuàng)智能教育產(chǎn)品的迭代升級(jí)之路

    碼立創(chuàng)始終以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，在智能教育產(chǎn)品的研發(fā)上持續(xù)深耕，通過(guò)一次次迭代升級(jí)，不斷提升產(chǎn)品的教育價(jià)值與用戶(hù)體驗(yàn)。早期的產(chǎn)品以基礎(chǔ)編程模塊為主，幫助孩子建立對(duì)代碼與邏輯的初步認(rèn)知。隨著技術(shù)發(fā)展與教育理念的更新，碼立創(chuàng)在產(chǎn)品中融入更先進(jìn)的傳感器技術(shù)，讓編程作品具備溫度感知、光線感應(yīng)等智能交互能力。同時(shí)...

    2025-06-20
  • 碼立創(chuàng)與人工智能：開(kāi)啟少兒科技教育的智慧之門(mén)?

    碼立創(chuàng)借助人工智能的力量，為少兒科技教育注入新的活力，開(kāi)啟了一扇通往智慧教育的大門(mén)。 碼立創(chuàng)的智能教育平臺(tái)整合了豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。孩子們可以通過(guò)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)課程、觀看教學(xué)視頻、進(jìn)行編程練習(xí)等。平臺(tái)中的智能推薦系統(tǒng)，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)度，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)更加便捷高效。 ...

    2025-06-20
  • 人工智能教育的本土化探索之路?

    在引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育理念和技術(shù)的同時(shí)，碼立創(chuàng)積極探索人工智能教育的本土化之路，使其更符合中國(guó)少兒的學(xué)習(xí)需求和文化背景。 碼立創(chuàng)深入研究中國(guó)教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，將人工智能教育與國(guó)內(nèi)中小學(xué)課程體系相結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)中，融入了大量中國(guó)傳統(tǒng)文化元素和實(shí)際生活案例。比如，以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題設(shè)計(jì)智能裝...

    2025-06-20
  • 人工智能教育領(lǐng)域的差異化突圍?

    在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人工智能教育市場(chǎng)中，碼立創(chuàng)憑借獨(dú)特的差異化策略實(shí)現(xiàn)突圍，走出了一條屬于自己的發(fā)展道路。 碼立創(chuàng)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)上獨(dú)具匠心。與其他教育產(chǎn)品不同，它更注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。其產(chǎn)品采用模塊化設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都有明確的功能，孩子們可以自由組合，創(chuàng)造出無(wú)限可能。這種開(kāi)放性的設(shè)計(jì)，讓...

    2025-06-20
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